top of page

Care Organisation TOOLKIT

Werken met daDOM

Samenwerken met DaDOM biedt zorgorganisaties een waardevolle kans om de dagelijkse praktijk te verbeteren door muziek te integreren in zorgactiviteiten. Of uw organisatie nu een DaDOM-stagiair ontvangt of eenvoudigweg gebruikmaakt van de DaDOM-middelen, het doel is om het leven van cliënten, bewoners, patiënten en zorgverleners te verrijken door middel van muziek. Muziek in de zorg kan niet alleen een positieve invloed hebben op degenen die zorg ontvangen, maar ook op het welzijn en de werkervaring van zorgverleners.

Stage en “Dagelijkse Dosis Muziek” (DaDOM)


 Hoe kunt u als zorgorganisatie samenwerken met DaDOM?

Uw organisatie kan op verschillende manieren samenwerken met DaDOM. Als uw zorgteam geïnteresseerd is in het integreren van muziek in de dagelijkse praktijk, biedt DaDOM flexibiliteit en ondersteuning om uw zorgactiviteiten te verbeteren. Hieronder staan enkele manieren om met DaDOM samen te werken:

· Een DaDOM-stagiair verwelkomen: Het ontvangen van een DaDOM-stagiair stelt uw zorgteam in staat om uit eerste hand te ervaren hoe muziek kan worden opgenomen in dagelijkse zorgactiviteiten. De stagiair zal wat ze hebben geleerd toepassen in praktische situaties. Ze kunnen het personeel en zorgverleners inspireren met nieuwe ideeën over hoe muziek de zorgpraktijk kan verbeteren en het welzijn kan bevorderen van zowel de zorgontvangers als de zorgverleners. DaDOM-studenten fungeren als ambassadeurs voor muziek in de dagelijkse zorg, promoten de voordelen ervan en moedigen uw team aan om muziek in hun routines op te nemen. De stagiair zal ook specifieke opdrachten van hun school moeten voltooien als onderdeel van hun stage, wat uw organisatie een gestructureerde manier biedt om muziekgebaseerde zorg te ervaren. Het stagetraject van de student wordt georganiseerd en uitgevoerd volgens landspecifieke vereisten en procedures, zodat zowel de student als uw organisatie de juiste richtlijnen volgt.

​

· Samenwerken met een school die het DaDOM-module aanbiedt: Als uw organisatie geïnteresseerd is in het ontvangen van DaDOM-studenten, kunt u contact leggen met scholen die het DaDOM-module aanbieden. Deze scholen leiden studenten op om muziek te integreren in zorgomgevingen, waardoor uw team nieuwe perspectieven en benaderingen krijgt voor muziek in de zorg.

· Toegang tot DaDOM-middelen: Voor verdere begeleiding of om te verkennen hoe muziek kan worden geïntegreerd in uw zorgpraktijk, staan DaDOM-partners klaar om uw organisatie te ondersteunen. U kunt trainingsmaterialen, casestudies en andere hulpmiddelen raadplegen om muziek succesvol te implementeren in de zorg, met of zonder het ontvangen van een stagiair.

  • A DaDOM student is trained to incorporate music into everyday care practices. As part of their internship, they will:

     

    • Use simple musical interactions—such as humming, singing, or playing recorded music—during routine tasks (e.g., personal care, meals, or group activities).

    • Identify and incorporate the musical preferences of clients, residents, or patients to enhance their well-being.

    • Use music during daily tasks to create a calming and positive atmosphere, helping to reduce anxiety, agitation, or stress for both clients and care workers.

    • Complete specific assignments during their internship that focus on applying music in real care settings, ensuring structured learning and practical experience.
       

    DaDOM students act as ambassadors for music-based care, advocating for the use of music in everyday tasks. They inspire your team to explore new ways of incorporating music into care, creating an environment that benefits both caregivers and those they care for. The student will work closely with your staff and clients, sharing insights and demonstrating how music can improve the care environment. With the right support, they can inspire your team to explore new approaches to care.

    What can you expect from a DaDOM student?

  • DaDOM students rely on a supportive and open environment where they can apply their skills and develop their confidence in using music as a tool in care settings. As a care organization, you are expected to provide mentorship and guidance throughout the internship. Students also look for opportunities to collaborate with staff, receive feedback, and be involved in discussions on how to use music effectively in care routines.


    It's important that the care organization:

     

    • Provides opportunities for the student to practice using music in daily care.

    • Encourages open communication between the student, mentor, and other staff members.

    • Supports the student’s self-assessment and reflection on their progress during the internship.

    • Offers the student the opportunity to complete their DaDOM-related assignments within the care setting.
       

    A mentor who is open to new developments in care practices, especially in using music, is key to the student's growth

    What does a DaDOM student expect from you?

  • Internships are a vital part of a DaDOM student’s education, providing them with the opportunity to put theory into practice and develop the skills they’ll need in their future care careers. While on placement, students are required to acquire and demonstrate key competencies related to music-based care.

     

    By hosting a DaDOM student, your organization plays an important role in helping students refine these skills, while also benefiting from their fresh ideas and approaches to integrating music into daily care routines.
    During their internships, DaDOM students focus on developing the following competencies:

    ​

    • Knowledge of dementia and other conditions: Students gain an understanding of how music can be used as a complementary tool to support individuals with dementia and other conditions affecting elderly people.

    • Auditory environment awareness: Students learn to listen carefully to the sounds in the client’s environment and differentiate between sounds that might have positive or negative impacts. For example, soothing sounds such as soft music or nature sounds can be calming, while disruptive noises (e.g., dripping water or loud ringing) may cause discomfort.

    • Understanding musical identity: Students are trained to identify the musical preferences of clients and create personalized playlists that can improve the client’s well-being and mood.

    • Using music in daily care: Students apply music through humming, singing, or sound cues during morning care, waking, or bedtime routines. These musical interactions help create a calming and supportive atmosphere.

    • Observation and analysis: Students are equipped to observe changes in the client’s state of mind and analyze how music impacts their emotional and mental condition. This enables them to assess and adjust their use of music in care effectively

    Competencies DaDOM students develop during internships

Checklist voor zorgorganisaties

Het verwelkomen van een DaDOM-stagiair biedt zorgorganisaties de kans om te verkennen hoe muziek de dagelijkse zorgpraktijken kan verbeteren. Om u te helpen het meeste uit deze ervaring te halen, hebben we een set checklists opgesteld om uw organisatie te begeleiden voor, tijdens en na de stage. Deze checklists zorgen ervoor dat uw team, middelen en omgeving klaar zijn om de student te ondersteunen, en dat de samenwerking zowel uw cliënten als het personeel ten goede komt.

    • Verken de DaDOM-aanpak: Maak uzelf vertrouwd met het DaDOM-programma en hoe dit uw zorgorganisatie ten goede kan komen. De school of student zal een DaDOM-flyer of overzicht verstrekken om ervoor te zorgen dat de mentor de context van de opdrachten van de student begrijpt en hoe muziek zal worden geïntegreerd in de zorg.

    • Informeer en Betrek Collega's: Laat uw collega's weten dat er een DaDOM-stagiair bij het team komt. Deel enkele basisgegevens over de rol van de student en hoe ze muziek zullen gebruiken in de dagelijkse zorg, zodat iedereen weet wat te verwachten.

    • Bekijk Beschikbare Hulpmiddelen: Beoordeel uw huidige hulpmiddelen om te zien hoe deze de werkzaamheden van de student met muziek in de zorg kunnen ondersteunen, zoals afspeellijsten, radio's of andere relevante tools.

    • Overweeg een Muziektherapeut te Betrekken: Indien relevant, informeer eventuele muziektherapeuten of professionals binnen uw organisatie over de komst van de DaDOM-stagiair.

    • Stel Organisatorische Doelen: Bepaal wat uw organisatie hoopt te bereiken met het hosten van een DaDOM-stagiair, zoals het verbeteren van het welzijn van cliënten, het creëren van een positievere sfeer, of het trainen van personeel in muziekgerichte zorgbenaderingen.

    Voor de stage: Voorbereiden op een DaDOM-stagiair

    • Creëer een Open Leeromgeving: Zorg ervoor dat de student de mogelijkheid heeft om muziek te oefenen in dagelijkse zorgactiviteiten.

    • Begeleid met een Open Geest: De mentor moet openstaan voor nieuwe ontwikkelingen in zorg en welzijn, met name rond het gebruik van muziek in dagelijkse zorg.

    • Moedig Communicatie aan: Stimuleer een open dialoog tussen de student, mentor en medewerkers om ervaringen en feedback te delen.

    • Bevorder Zelfreflectie: Moedig de student aan om na te denken over hun ervaringen en hun eigen competenties in het gebruik van muziek in dagelijkse zorg te evalueren.

    • Zorg voor Doorlopende Feedback: De mentor moet regelmatig het verloop van de stage bespreken, evenals het gebruik van muziek in de zorg en eventuele aanpassingen die nodig zijn.

    • Sta Open voor DaDOM-opdrachten: Zorg ervoor dat de student hun DaDOM-opdrachten uitvoert en bespreekt. Regelmatig contact met de school kan nodig zijn om de voortgang te volgen.

    • Ondersteun Samenwerkend Leren: Zorg voor een veilige omgeving waarin studenten vragen kunnen stellen en hun ervaringen kunnen delen met het zorgpersoneel.

    Tijdens de stage: De student ondersteunen en leren van de ervaring

  • Na de stage: reflecteren en implementeren van leerervaringen

    • Implementeer wat U heeft geleerd: Integreer positieve veranderingen of strategieën die tijdens de stage zijn geleerd in uw zorgpraktijken. Overweeg of muziekgerichte zorg moet worden voortgezet of uitgebreid binnen de organisatie.

    • Identificeer DaDOM-enthousiastelingen: Bepaal welke medewerkers enthousiast zijn geworden over het gebruik van muziek in de dagelijkse zorg. Deze personen kunnen interne ambassadeurs van het programma worden en helpen om muziek breder te integreren in uw zorgpraktijken.

    • Evalueer het succes van de stage: Beoordeel hoe goed de student muziek in de zorg heeft geïntegreerd en identificeer verbeterpunten of successen die toekomstige samenwerkingen kunnen vormgeven.

    • Plan voor toekomstige samenwerking: Reflecteer op de stage-ervaring en overweeg een doorlopende samenwerking met DaDOM-scholen of partners voor toekomstige stages of verdere trainingen.

Het integreren van muziek in dagelijkse zorgactiviteiten biedt een unieke kans om het leven van cliënten, bewoners en zorgverleners te verrijken. Muziek heeft de kracht om emotionele verbindingen te bevorderen, stress te verminderen en het welzijn te verbeteren—niet alleen voor degenen die zorg ontvangen, maar ook voor de zorgverleners. Met DaDOM kunt u muziek eenvoudig in uw zorgpraktijken opnemen, waardoor warmte en positiviteit in dagelijkse interacties worden gebracht.

Het verwelkomen van een DaDOM-stagiair biedt nieuwe perspectieven en praktische manieren om muziek in de zorg te gebruiken. Deze studenten fungeren als ambassadeurs voor muziekgebaseerde zorg en inspireren uw team met nieuwe ideeën en benaderingen. Of u nu een stagiair ontvangt of niet, de middelen en partners van DaDOM staan klaar om uw reis te ondersteunen in het maken van muziek tot een fundamenteel onderdeel van uw zorgomgeving.

Door muziek in de zorg te omarmen, kan uw organisatie een meer compassievolle, verbonden en opbeurende ervaring creëren voor iedereen die erbij betrokken is. Verken de mogelijkheden en laat muziek een essentieel hulpmiddel worden voor het bieden van betere zorg.

bottom of page